Préparation spéciale au GRAND ORAL !

Par un enseignant d’art oratoire chargé d’enseignement dans des GRANDES ÉCOLES D’INGÉNIEUR, intervenant en SORBONNE, contributeur MAGNARD pour les pages de Terminale sur le Grand Oral… Ancien enseignant de mathématiques/physique-chimie.

Thérapeute systémicien, professionnel de la gestion des peurs et du stress.
Spécialiste de l’éloquence et de l’adolescence.

Méthode originale et innovante, 100% efficace
.

  • Savoir instaurer une relation fiable avec son public
  • Savoir improviser à partir d’une trame ou d’une question posée
  • Savoir commencer, structurer et finir un discours
  • Savoir transmettre en maîtrisant posture, gestes et mots
  • Savoir mettre au diapason respiration abdominale et voix
  • Savoir lire à voix haute

Qui n’a jamais bafouillé devant un public ? Rougi ? N’a jamais eu le regard fuyant ? Perdant mots et moyens ? Qui n’a jamais manqué de souffle, de voix ? Manquant soudain d’à-propos ?

Et pourtant, tout était là, le travail sur le sujet, les conseils de toutes parts, les encouragements, des amis, des profs, des parents… qui, au contraire, ont ajouté à la pression ressentie, au manque ou à l’excès de confiance !

L’oralité est rarement entraîné et travaillé sérieusement.

Venez découvrir les fondamentaux et les clés de l’éloquence pour préparer non seulement le GRAND ORAL mais l’entrée dans le supérieur ! et donc votre avenir !
Un « bagage » (comme une trousse à outils indispensable) vous sera transmis comprenant :

  • Techniques respiratoires
  • Techniques vocales
  • Techniques posturales et gestuelles
  • Capacité à improviser
  • Capacité à répondre aux questions
  • Capacité à susciter le dialogue


Nous vous préparerons aux différentes étapes de l’épreuve du GRAND ORAL :

  • Comment se préparer physiquement, émotionnellement et verbalement ?
  • Comment commencer et finir ?
  • Comment structurer ? Faire des transitions ?

Nous vous apporterons des réponses adaptées aux questions concrètes que vous vous posez par une préparation « clés en mains » en s’entraînant sur vos questions-sujets réelles :

  • Comment mémoriser votre discours de 5 minutes ?
  • Comment se préparer aux questions du jury et improviser ?
  • Comment être à l’aise pour défendre votre projet professionnel, ouvrir des perspectives à partir de la Question-sujet traité ?

Pourquoi ne considère-t-on pas l’apprentissage et l’exercice de la parole orale comme une priorité ? Nous passons notre temps à parler ! A devoir traduire telle parole entendue, à dire notre pensée, à transmettre des informations, à devoir répondre à des questions… ?

L’expression orale devrait être enseignée avec le même sérieux que le français écrit ou les mathématiques (le fondateur et formateur d’hypnOratoria, Joseph Rottner, a enseigné les maths !).
Pourquoi cette “matière” si fondamentale est le parent pauvre de notre système éducatif ? Apprendre à s’ adresser réellement à autrui, n’est-il pas, plus que jamais, nécessaire ?

Véritable professionnel de l’art oratoire, enseignant dans des grandes écoles d’ingénieur, ou en Sorbonne dans le cadre de la préparation du concours Fleurs d’éloquence, Joseph Rottner, par sa méthode et son écoute, vous donnera les clés de cet art universel et pourtant rarement travaillé. Avec joie et exigence, à l’écoute de chacun, il transmet sa passion, son expérience.

Sous la forme d’atelier pragmatique, de mises en situation concrètes, d’exercices et de techniques, nous vous proposons un vrai suivi pour tous les lycéens qui ont besoin de s’entraîner et d’avoir un regard fiable sur leurs capacités.

Pourquoi ? Parce que l’éloquence requiert des potentialités efficaces et utiles pour parler devant un public. Parce que l’éloquence questionne directement les fondamentaux de toute communication orale.
L’art d’être éloquent requiert un étrange mélange entre rigueur et créativité, entre conscience et intuition. L’éloquence nous met au défi d’accepter nos peurs et de composer avec elles, de questionner la relation à autrui par la confiance. Comment créer des points d’appuis dans la déstabilisation même de toute prise de parole ?


98% de satisfaction
(dont 96% de note maximale) selon les retours obligatoires des étudiants de l’UTC !
(portant sur les deux critères : « Qualité pédagogique » et « Appréciation globale de l’enseignement« )


« (…) J’ai appris à voir le discours et le public d’une manière différente, en y puisant des ressources, ce qui m’a permis d’identifier mon propre style oratoire et de le développer, de le diversifier. Les séances ont été toujours riches en émotions, en partage et en matière à réflexion. D’ailleurs, le travail sur soi qu’exige la prise de parole en public m’a aidé à avancer sur le plan personnel, et les cours de Joseph était un cadre où je me sentais en totale confiance pour le faire. Je suis contente de savoir que ces activités continuent d’exister en dehors de mon école ! » Juliette Latorre

« L’apprentissage des codes de la prise de parole face à un public a été une de mes plus belles expériences pédagogiques, par laquelle j’ai appris à maîtriser mon corps et mes mots pour gagner en confiance. Joseph m’a ensuite emmené encore plus loin vers un concours d’éloquence universitaire, un défi relevé dont je suis fier et qui me laisse un superbe souvenir. Merci Joseph pour ta bienveillance et tes précieux enseignements ! » Maxime Connesson


Les sessions en présentiels reprendront dès que possible en fonction des conditions sanitaires.

Sessions de 10 cours de 2 heures
Lieu : UTC – Sorbonne Université

Atelier Éloquence Lycéens

Notre engagement :

  • Petits groupes de 8 participants *
  • Suivi individuel et régulier
  • Points étapes
  • Épreuve orale en condition réelle
  • Certification en fin de session
  • Retour ** gratuit en cas de non certification

* 10 maximum dans le cas de « retours » (2 places réservées)
** Retour : le participant est invité à revenir gratuitement faire une session


Thèmes abordés :

  • Relation, distance et émotion
  • Silence, posture et espace
  • Voix, parole et gestes
  • Improvisations (spontanées et semi-préparées)
  • Introduction et conclusion
  • Structuration, Montage
  • Lectures à voix haute (textes d’auteurs et personnels)
  • Transmission synthétique
  • Récit narratif
  • Récit argumentatif
  • Figures de style
  • Dialogue
  • Questionnement

Pour quelles problématiques ?

  • Confiance en soi
  • Peur de parler en public, stress
  • Pertes de moyens, des mots, du fil, de la mémoire, de la concentration
  • Apnée (respiration insuffisante)
  • Débit rapide, sans pauses
  • Problèmes vocaux (mauvaise diction ou articulation, voix faible ou fausse, manque de rythme…)
  • Difficultés relationnelles
  • Difficultés à structurer sa parole
  • Peu à l’aise avec émotions lors d’un discours

Faites naître l’orateur, l’oratrice enfoui.e en vous. 

Préparez le Grand Oral à temps !

Créez les conditions de la confiance !

%d blogueurs aiment cette page :
%d blogueurs aiment cette page :